浙大先生 | 做学生成长的引路人 —— 顾大强

2006 年顾大强老师受学院委派，负责筹建浙江大学机械与能源学院（今机械工程学院和能源工程学院前身）学生创新实验室并担任实验室主任。实验室基于工程背景建设，旨在为学生提供具备合作性、问题性和实践性的实验环境，使得学生能够在实践中完成课题。自建设以来，实验室吸引了来自不同学科的学生，参加机械设计竞赛的学生也会在这里备赛，其中就有后来以“百人计划研究员”身份回到浙大任职的杨宗银。当年，在顾老师的指导下，杨宗银获得了包括全国机械设计大赛一等奖在内的多个竞赛奖项，他对顾老师当年的指导记忆犹新：“你要用最简洁、最巧妙的方法，实现复杂的功能。”这句话是杨宗银创新思维的启蒙，对他的科研之路产生了深远的影响。本科毕业后，杨宗银被保送至浙江大学光电系攻读硕士学位，之后于剑桥大学电子系攻读博士学位。在这几年的求学时光中，他始终践行着顾老师当年的教导，正是这种解决复杂问题的创新思维方式帮助他克服了科研过程中的种种困难，取得了丰硕的成果，在激光器和光谱仪等领域达到世界顶尖水平。2023 年杨宗银入选《麻省理工科技评论》（中国区）35 岁以下科技创新 35 人榜单，并获得 2023 年度阿里巴巴达摩院青橙奖。回到母校任教后，“用顾老师的方法教导他的学生，传承创新思维，改变更多人的人生”成为他指导学生的准则。

除了杨宗银，其他参加机械设计大赛的同学也在顾老师的指导下发掘出了自己的潜力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。2007 年，顾老师指导的3 支队伍在全国大学生机械创新设计大赛上获得一等奖。如今，当年获奖的这批同学已分别在军队、企业和高校里做到了行业顶尖水平，大部分同学还会经常拜访顾老师，感谢他的培育之恩。

不论是在课堂上还是在生活中，顾老师都十分重视与学生的交流和互动。课堂上，他对待教学严肃认真，他会为学生讲授实际的工程经验与案例，希望通过对现实情况的分析让他们充分理解所学知识点。虽然他十分严厉，但是学生们往往会给予他的课程很高的评价。在生活中，顾老师给人的第一印象却是平和，“顾老师对学生很好”这个课程评价收获了许多点赞。自 2004 年学校教务管理系统建立评价体系以来，顾老师所授课程的优良率始终保持在 100%，教学工作得到师生一致认可。“我想学院里的同学大概没有不觉得顾大强老师是位好老师的吧。”这是顾老师在被提名永平奖教金时，学生在接受采访时的评价。

顾老师以极高的创新热忱投入课程建设，精心设计好每堂课、每个实践项目。在课程建设中，2010 年以来他探索开展了一系列与海内外一流高校互动实践项目。他所负责的浙江大学机械工程学院与美国北卡罗来纳州立大学大学生创新设计实践项目“Real　Industry　Redesign　Project”，每年都能取得优异成果。顾老师负责的教学案例也入选了高等学校国家级实验教学示范中心联席会等单位组织出版的教学案例汇编，并受邀在高等教育出版社发起的高校机械类课程教学系列报告会上作大会报告。2018年，顾老师荣获“机械工程学院教育教学国际化贡献奖”。

从入学时的专业选择，到学业进行时的方向选择，再到毕业时的就业选择，顾老师常常在学生关键的人生抉择点上给予他们帮助。顾老师关心育人工作，主动提出加入招生宣传工作，并积极参加公益性的专业宣讲活动。2021 年 5 月，顾老师赴无锡市天一中学为高中生讲解大国重器，有趣的机械世界引得同学们惊叹连连。同时，顾老师也为学生选择专业提供咨询，为学生们答疑解惑，在《教授带你“逛”专业》一书中便有他撰写的关于机械工程专业的介绍。顾老师自 2006 年起便参与制定学院每一年的专业培养方案，他始终强调“扣好学生的第一颗扣子”特别重要。

被聘为“求是学院育人导师”后，顾老师开始为同学们的成长提供一对一的咨询与帮助，他在“名师工作室”的个人咨询名额总是需要同学们“秒杀”才能抢到。本科一年级的蔡同学在与顾老师交流后感叹：“与顾老师的一对一咨询是我特别珍贵的经历，顾老师耐心地解答了我的困惑，其中对于长远规划的指导更是令我受益匪浅，这是我平时无法获得的。顾老师还会根据我的问题有针对性地提出看法和建议，这类指导十分有必要而且意义非凡。”

当学生们即将毕业并以全新身份进入社会前，常常会因未来的不确定性感到焦虑，会对未来的工作和生活感到压力。在毕业前的聚会上，喜悦、迷茫、焦虑会映在每位同学的脸上。顾老师看在眼里，记在心上。他很少直接劝慰或鼓励，而是用平和的语调，缓缓地为大家讲述自己与往届学生的人生经历，聊到有趣的地方，他也会与同学们一起哈哈大笑。唯愿今后，自己的学生能够乐观面对未来，走出精彩人生。毕业了的师姐聊起这些时依旧十分动容：“临近毕业常常感到迷茫和焦虑，跟顾老师聊天能给我们很多宽慰。”